教育部—中国移动中小学校长培训项目旨在提高中西部地区中小学校长办学治校能力和管理水平，推动中西部农村义务教育学校校长队伍建设的一项重要举措。是以基地实践学校为依托，基地学校校长为导师，参训校长为主体，以提升参训校长能力为核心，以培训任务驱动为保障的培训项目。从2006年开始，至今为期11年，金沙连续承办11年，共培训中小学校长3900余人。 为贯彻落实《乡村教师支持计划（2015—2020）》（国办发【2015】43号）精神，推动中西部农村义务教育学校校长队伍建设，教育部、中国移动通信集团公司继续联合实施“教育部—中国移动中小学校长培训项目”。 1.影子培训：2016年组织1170名中西部农村义务教育学校正职校长，参加为期12天的影子培训，学习借鉴优秀学校办学经验，进一步提高办学治校水平和实施素质教育能力，并培养一批能够在网络研修中发挥示范引领作用的“种子校长”，带动县域校长队伍素质整体提升。 2.网络研修：组织10000名中西部农村义务教育学校正副职校长及后备干部，参加为期3个月的网络研修，帮助其更新办学理念，掌握学校管理应知应会知识和最新知识，提高规范办学水平，促进专业发展。 3.培训方式：影子培训采取“集中面授+跟岗培训”相结合的方式展开，其中，集中面授5天，将专题讲座、案例分享和研讨互动相结合；基地研修7天，参训校长每6人一组到培训基地学校跟岗学习。 网络研修采取“种子校长网络工作坊+送教下乡”相结合方式开展。中国教育干部网络学院（www.enaea.edu.cn）为每个项目县开设4个“种子校长网络工作坊”，每坊50名参训学员。每坊设主持人1位，辅导教师5位，由承办单位从影子培训学员中遴选。 4.项目县和学员遴选：2016年入选的省级教育行政部门要按要求遴选5个项目县。每个项目县选派23人左右，5个项目县共选派117人参加影子培训；每项目县选派200人，5个项目县共选派1000人参加网络研修。 5.培训实施：省级承办单位与项目县对接，采取整县推进方式，协同开展培训。省级承办单位要组建高水平的专家队伍，与项目县协同，共同研制具有针对性、实效性的培训方案，做好培训实施工作。项目县要指定本县的一家教师进修学校、教师发展中心或能够承担校长培训工作的单位，协助省级承办单位，实施培训。 影子培训简介 “影子培训”，或称之为“体验培训”、“跟岗培训”、“贴身培训”等。在本项目中，是指按照既定的研修目标和研修方案，参训校长与专家校长形成“如影随形”的近距离接触，在真实的现场环境中，细致观察基地学校的日常教育教学和管理行为，充分发挥参训校长的主动性，通过“听、看、问、议、思、写”等方式，以深刻感受基地学校的教育理念和办学特色，深刻体验、领悟基地学校校长的教育思想、实践智慧，提升参训校长办学治校水平。 一、影子培训的特点 1.师徒结对。基地学校校长与参训校长之间的“导师与学员”关系，在导师工作室引领下开展研读名著、观摩体验、实践锻炼、行动研究等研修活动，建立后续校际之间的合作交流平台。 2.如影相随。基地学校为参训校长提供观察基地校长管理行为以及学校主要工作的机会，让参训校长身临其境，进行持续的、随时的、细致的观察与体验，从而获得真实、全面、深刻的体验。 3.合作学习。有计划开展“同题同析、同题异析、异题同析、异题异析”主题活动，通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多样化方式，实现教学相长、取长补短共同发展目标。 4.反思提升。通过“差异化”的基地学校环境与自身差异性比较，使参训校长产生明显的认知、行为反应，从而激发参训校长自主学习和变革调试办学治校的行为动力。
